599
フォロワー数
112
全期間投稿数
5,270
取得済み ♥ 累計
67
1 記事平均 ♥
全期間 112 件の投稿のうち、現時点で取得できたのは 79 件です。(観測拡充中:記事リストは段階的に収集しており、まだ全記事を網羅していません)
フォロワー推移 (観測 46 日分)
現在599観測47日間+177直近7日+14
数値は当サイトの独自観測(2026-05-09 観測開始・非公式まとめ)。
ご近所の伸び フォロワー500〜999
あなたの直近7日:+14
同フォロワー帯 1120名の中央値:+4
同帯で 上位 20%(1120名中 224位)
直近7日のフォロワー増。観測点が2日以上ある人のみ算出(当サイトの独自観測)。
ランキング掲載の記録 2回掲載 / 最高 12位 / 読み物
- 06/28読み物12位『古今和歌集』仮名序と真名序を読む④|人倫を化す歌、心を慰む歌
- 06/27読み物23位『古今和歌集』仮名序と真名序を読む④|人倫を化す歌、心を慰む歌
当サイトの日次ランキングに掲載された記録です(観測 2026-05-29〜)。
有料記事の実績
有料記事10本全体の13%有料の平均♥59無料記事の 0.9倍価格の中央値¥500
最終の有料投稿:2026/04/22
人気記事 TOP 30
スキ数が多い順
- 1【DX】授業や会議の対話を可視化する対話型ICT支援ツール「コトポス」活用ガイド|記事たちの歩き方2025/12/23♥ 321💬 —
- 2「書けない/長すぎる」を一発で直す|200字で整える文章トレーニング2026/04/23♥ 147💬 4
- 3「雰囲気が良かった」で終わらせない|オープンキャンパスの感想を志望理由書に変える200字習慣2026/06/02♥ 111💬 —
- 4作者の気持ちは本当に必要か|「わかったつもり」が読解を止める2026/06/10♥ 110💬 4
- 5読めているのにわからないのはなぜか|読み方のピント合わせ2026/06/14♥ 110💬 —
- 6文学が苦手でも読める|比較から始める構造的読解2026/06/07♥ 105💬 —
- 7なぜ比較すると考えられるのか|共感が「自分の言葉」に変わる瞬間2026/06/12♥ 104💬 —
- 8読む・書く・語り合うは、なぜバラバラになってしまうのか|思考が育つ構造2026/06/17♥ 103💬 2
- 9共感すると見えなくなるものがある|文学を読むもう一つの入口2026/06/11♥ 103💬 2
- 10「山月記」を構造から読むと、教室が見えてくる──文学・授業・ICTをつなぐ学びの総合ガイド2026/05/31♥ 102💬 —
- 11なぜ物語は「意味」ではなく「実行」なのかーー物語実行論①2026/05/11♥ 100💬 —
- 12探究学習が「感想大会」で終わる理由──「自由に考えて」が難しい本当の原因2026/05/22♥ 93💬 —
- 13「200字」は簡単なのか?|たった200字、でも一番ごまかせない2026/05/28♥ 89💬 2
- 14物語はなぜ「意味」だけではなく「構造」として読めるのか—— 物語実行論への招待2026/05/09♥ 88💬 2
- 15小説が読める人は何をしているのか|比較で考える読解法2026/06/06♥ 87💬 —
- 16200字で「書ける」から「書き分けられる」へ|〈なぜなら・というのは・とすると〉で文章が変わる2026/05/06♥ 85💬 —
- 17物語についてロラン・バルトは何を解放し、何を残したのか——「作者の死」を超える物語実行論②2026/05/14♥ 84💬 —
- 18なぜ1つの記事が“3つの文脈”で評価されたのか|キャリア・創作・コミュニティの複数マガジンに届いた理由2026/04/02♥ 83💬 —
- 19小説が読めないのはなぜか|読めているのにまとまらない問題2026/06/06♥ 81💬 2
- 20「山月記」読解:李徴の苦悩に共感するほど、他者を忘れてしまう構造2026/05/30♥ 76💬 —
- 21同じ文章を読んでいるのに、なぜ読めないのか|構造的読解で起きていること2026/05/04♥ 75💬 —
- 22有料 ¥5,0002026/02/27♥ 73💬 —
- 23AI時代の文章術|自分の言葉を取り戻し、文章に「衝撃」を響かせるライティング具体策有料 ¥5002026/03/11♥ 73💬 —
- 24「考えているのに言葉にならない」人へ|書けない苦しさは、どこで生まれるのか2026/05/26♥ 71💬 —
- 25高校国語で差がつく!『羅生門』を構造から読む実践読解法2026/03/18♥ 67💬 —
- 26【保存版】「走れメロス」をプログラミング的に読み解く|物語の構造・条件分岐・実行の仕組み:マガジン案内2026/03/24♥ 67💬 —
- 27対話型ICT支援ツール「コトポス」、ダウンロード販売はじめます!2026/02/27♥ 67💬 —
- 28バラバラなメモから、“心のクセ”がほどける200字メモへ2026/04/20♥ 66💬 —
- 29なぜ「200字」なのか|「思いつき」を、自分の言葉に変える最小単位2026/05/27♥ 64💬 —
- 30『古今和歌集』仮名序と真名序を読む①|「やまとうた」と「和歌」の違い2026/06/19♥ 64💬 —
- 31【総合型選抜(AO入試)対策】その志望理由書、どこの大学にも通用していませんか?|選ばれる1枚に変わる比較思考【テンプレート・例文付き】有料 ¥9802026/03/22♥ 63💬 —
- 32読めているはずなのにズレていく——その読解の違和感について2026/05/03♥ 62💬 —
- 33発言しない人はやる気がない?──沈黙の授業・会議を劇的に変える「出力」の仕組み2026/04/17♥ 61💬 —
- 34物語はUIになるのか──読書をUXとして再設計する2026/05/21♥ 61💬 2
- 35【文学xICT 案内図】文学を「右クリック」する|構造的読解から物語実行論へ2026/03/17♥ 61💬 —
- 36意見が書けない人は「200字」で変わる|授業・会議で発言できない人のための思考トレーニング2026/04/18♥ 60💬 —
- 37物語はコードとして実行される——ロラン・バルトとは別の仕方で|物語実行論③2026/05/16♥ 60💬 —
- 38読めているのに分からないのはなぜか——国語読解を変える「構造」という視点2026/05/03♥ 60💬 2
- 39読書感想文が“普通で終わる人”の共通点|評価が上がる「逆の視点サンドウィッチ法」(テンプレート付き)有料 ¥3002026/03/18♥ 60💬 —
- 40物語実行論とは何か──「意味」から「実行」へ変わる読解2026/05/20♥ 60💬 —
- 41物語は「意味」ではなく、OSとしての思考環境である|物語実行論④2026/05/18♥ 60💬 5
- 42何を書けばいいか分からない人へ|思いついた「その時」の瑞々しさを残す【200字テンプレ】有料 ¥5002026/04/19♥ 57💬 —
- 43解消!書きすぎてまとまらない|削らずに整理する200字モジュール術有料 ¥8002026/04/22♥ 56💬 —
- 44「読解力がある人ほど伸びない」理由──見ているものが違う2026/05/02♥ 56💬 —
- 45【DX】端末はあるのに「対話」が深まらない理由。操作を消して思考を呼び戻す、対話型ICTツール「コトポス」が拓く「逆転のDX」2026/04/14♥ 55💬 —
- 46【DX】「消える言葉」を「組織の資産」へ。対話型ICT支援ツール「コトポス」|データベースが変える、対話の「時間」と「距離」の概念2026/04/16♥ 55💬 —
- 47日常の関節を外す:スペックで自分を責める「心のクセ」を止める3行ログ有料 ¥3002026/03/10♥ 54💬 —
- 48毎日がつまらないと感じるあなたへ|「一生に一度の今日」を取り戻す視点ハック術有料 ¥5002026/03/09♥ 53💬 —
- 49【保存版】AI時代に「自分の言葉」で突き抜ける文章術|志望理由書から読書感想文まで:表現構造化メソッド案内2026/03/22♥ 52💬 —
- 50構造的読解とは何か──感想を超えて思考へ2026/05/02♥ 51💬 2
- 51なぜ「読めているのに分からない」のか──その違和感について2026/05/02♥ 51💬 —
- 52【ICT教育】単なる掲示板で終わらせない。授業データを「知的資産」に変換するコトポスの強み2026/03/14♥ 51💬 —
- 53感情を「ラベル」にしない。読者の記憶にこびりつく比喩と描写の作り方|AI時代の文章術【実践編】有料 ¥5002026/03/16♥ 50💬 —
- 54文学を「右クリック」して読む方法|物語実行論に向けて2026/05/02♥ 50💬 —
- 55【実例】「まとまらない」は成功の兆し。混沌から集合知が生まれる、対話型ICTツール「コトポス」のプロセス2026/04/15♥ 50💬 —
- 56「いい記事なのに伸びない」を解決する、1記事で3つの文脈に刺さる設計術【再現テンプレあり】有料 ¥9802026/04/09♥ 48💬 —
- 57「わかった」は、いつの間にか“わかったラベル”になっていた:小林秀雄を数十年ぶりに買い直した理由2026/03/09♥ 47💬 —
- 58「走れメロス」の読解|「友情の物語」ではない構造的な読み方2026/05/02♥ 47💬 —
- 59【対話・コミュニティ編】感想の羅列で終わらせない。ICTツール「コトポス」で多種多様な意見を一つの「集合知」へ2026/04/11♥ 47💬 5
- 60【課題解決】感想の羅列で終わらせない。可視化された対話から「解釈の深淵」に触れる技術|対話型ICT支援ツール「コトポス」実践編2026/04/13♥ 46💬 —
- 61『古今和歌集』仮名序と真名序を読む②|心の動きの経験と分析2026/06/22♥ 45💬 —
- 62問題は意見ではない──議論がずれるときの構造的思考2026/05/01♥ 44💬 4
- 63【保存版】特定の人で終わらない議論を。全員の思考をフラットに可視化するICTツール「コトポス」大人社会編・入門2026/04/11♥ 44💬 —
- 64【ビジネス・組織デザイン編】いつも同じ人たちで終わらない会議に。ICTツール「コトポス」で組織の沈黙を資産に変える2026/04/11♥ 43💬 —
- 65【ICT教育の未来】「消費」から「表現」へ。コトポスの枯れた技術(HTML/CSS, CGI)で生徒が学びの場をデザインする教科横断型DX2026/04/04♥ 42💬 —
- 66【保存版】「挙手がない」と悩む先生へ。全員の思考を可視化するICTツール「コトポス」入門2026/03/14♥ 41💬 —
- 67【授業DX】授業を「消費」から「資産」へ。コトポスのデータベースと連想検索で創る、探究学習の新しい形2026/04/05♥ 41💬 —
- 68オーバーライドされた「メロスの目覚め」:右クリックの「走れメロス」補遺③2026/02/01♥ 41💬 —
- 69【共創】先生x学校司書×ICT支援員×コトポス|エビデンスを即時共有し「チーム学校」で挑む探究学習2026/04/05♥ 41💬 —
- 70【探究学習】構造的読解とは何か──授業で習った教材を「研究」に変える方法2026/05/01♥ 40💬 —
- 71構造的読解がうまくいかない理由──感想に戻ってしまうとき、何が起きているのか2026/05/01♥ 40💬 —
- 72「婿」という存在による割り込み処理:右クリックの「走れメロス」補遺②2026/01/31♥ 40💬 —
- 73構造的読解とは何か──感想で終わらない読み方2026/05/01♥ 40💬 —
- 74構造的読解のやり方──授業の読解を「探究」に変える思考プロセス2026/05/01♥ 40💬 —
- 75構造的読解を授業でどう扱うか──探究に変わるとき、教室で何が起きているのか2026/05/01♥ 40💬 —
- 76【授業分析のDX】意見集約で終わらせない。ICT支援ツール「コトポス」が可視化する思考の構造とエビデンス2026/04/03♥ 38💬 —
- 77【図解】5分で完了!ICTツール「コトポス」を授業に導入する最短3ステップ2026/03/14♥ 38💬 —
- 78『古今和歌集』仮名序と真名序を読む④|人倫を化す歌、心を慰む歌2026/06/26♥ 31💬 —
- 79『古今和歌集』仮名序と真名序を読む③|生命から「うた」へ、形式から生命へ2026/06/25♥ 28💬 —
月別投稿数(7 ヶ月分)
2026/0613
2026/0528
2026/0419
2026/0314
2026/023
2026/011
2025/121
似たクリエイター フォロワー500〜999・5 名
同じフォロワー帯から、ジャンル・有料/無料スタイルの近さで選んでいます。